校園竹簡石雕，《大學》石雕
名稱：校園竹簡石雕，《大學》石雕
材質：大理石
安裝位置：適合安裝在校園廣場
竹簡，古代用來寫字的竹片，也指寫了字的竹片。戰國至魏晉時代的書寫材料。是削制成的狹長竹片(也有木片，稱木簡)，牘比簡寬厚，竹制稱竹牘，木制稱木牘。均用毛筆墨書。冊的長度，如寫詔書律令的長三尺(約67.5cm)，抄寫經書的長二尺四寸(約56cm)，民間寫書信的長一尺(約23cm)，因此人們又稱信為"尺牘"。在湖南長沙、湖北荊州、山東臨沂和西北地區如敦煌、居延、武威等地都有過重要發現，其中居延出土過編綴成冊的東漢文書。
校園石雕有著特定的置放壞境和欣賞對象，因此其設計與其他類型環境中的雕塑設計有著根本的不同，首先，它應與整體校園環境相協調，塑造出宜人的、充滿活力的校園環境品質，最大化的表現出雕塑與校園環境的有機結合的環境性。其次，校園雕塑處于校園公共藝術環境之中，是在校師生學習生活空間的一個重要組成部分，和其它類型雕塑一樣具有一定的公共性和藝術性特征。最后是大學校園雕塑的引導性和教育性，校園雕塑在滿足師生感官追求的同時，還可以體現時代特征，表達時代精神，引導師生凈化心靈、思想追求。
雕塑正是是校園文化的最好象征物。其實，校園雕塑本身就有一種文化存在的意味，依存于其所處的文化情節，凝固本校歷史文化的輝煌，它不是簡單放置在校園里的藝術品，更帶有很深的文化烙印。國內很多具有歷史文化傳統的百年老校用獨特的雕塑景觀來體現著深厚的文化與悠久的歷史。這些雕塑代表歷史節點，與四周環境空間有機組合，構成一道亮麗校園文化風景線，可以讓學生觸摸歷史，撫摸滄桑。漫步在歷史悠久的老校時，要學生們了解歷史、銘記歷史，在新校區的鋼筋混凝土構筑的空間環境下，應該從校園發展經歷、著名歷史事實中進行提煉和挖掘，以雕塑的形式將校園人文精神融入歷史長河、凝固歷史輝煌，對學子產生深深影響。相信在以后的發展中校園石雕會越來越受人們喜愛。
