校園雕塑讓校園景觀文化更具生命力
校園內的雕塑、假山、景石、噴泉、亭臺、長廊、花架和園橋，豐富了學校景觀，在表達學校文化內涵方面也比較容易把握，是設計師們常用的形式。雕塑本身就是一種藝術，也是一種文化，校園內雕塑的藝術性和文化性較其它場所要求更高，這是由校園特有的文化氛圍決定的。雕塑的主題、立意和構思不僅要融入特定的校園文化，而且由于雕塑對藝術的濃縮性使得在一定的地段范圍內要統領該地文化的內涵。雕塑景觀的設計應力求反映塑料球的歷史，尋求一種歷史認同感；或依據欏的類別和辦學特色，創造別具一格的校園雕塑。校園精神文化賦予校園雕塑以生命、活力并反映了校園歷史傳統、辦學特色、精神面貌，它活躍于校園內部，并歸屬于校園文化范疇。校園雕塑是富有滲透性的一種教育影響，其創設的那種潛伏、彌漫、傾染于整個校園并體現了校園風范正氣的精神氛圍，具有啟迪、感化學生的作用。
優秀的校園雕塑會不斷催人奮進、努力開拓、敢于改革、勇于創新的教育力量和激勵因素，能讓學校的每一個師生接受科學思想的武裝、正確輿論的引導、崇高精神的塑造和優秀文化的熏陶，從而形成團結、進取、民主、友好、融洽、合作的人際關系和客觀、公正、科學、理性、扶正、壓邪的輿論環境。雕塑是無聲的詩，也是有形的畫，校園雕塑在構建校園景觀文化方面的作用不容忽視。校園雕塑或追求藝術的精美、整體的和諧和空間的優雅，或熔鑄傳統與現代、東方與西方建筑藝術于一爐。體現出功能與審美的奇妙交融，成為整個校園景觀中一顆顆璀璨的明珠。它們有的座落在校園中心、宏偉典雅、風格迥異、個性鮮明，洋溢著現代氣息，成為校園的標志性建筑。在進行校園雕塑景觀設計時，要重視校園歷史環境和文化環境的塑造，結合地勢，精心設計出一個優美、高雅、文明的育人環境，體現出中國歷史悠久、文化深厚、典籍豐富的特點；要熟練運用建筑的藝術語言—空間組合、體型、品位、比例、質感、色調、韻律及某些手法等，賦予建筑整體特色的魅力，構成一個豐富的形體體系，體現宏偉典雅、新穎別致的藝術造型、寧靜莊重和磅礴的氣勢使雕塑景觀給人以文化的陶冶和濡染，即“性靈之融合，神意之感觸”。